W ostatnich tygodniach uczniowie klasy IIIa wyruszyli w niezwykłą podróż — nie wsiadając do autobusu, lecz otwierając mapy i własną ciekawość. W ramach mini -projektu „Mapa” dzieci uczyły się, jak czytać mapę, rozpoznawać symbole, korzystać ze skali, wyznaczać kierunki i orientować się w przestrzeni.
To była prawdziwa szkoła samodzielności: od pierwszych prób odnalezienia północy, po analizowanie tras i planowanie własnych „wypraw”. Uczniowie nie tylko pracowali na fachowych mapach, ale także samodzielnie tworzyli je, odkrywając zakamarki własnej okolicy. Niezwykłe, jak wiele można zobaczyć, kiedy patrzy się uważnie!
Projekt miał również konkretne cele edukacyjne, które uczniowie realizowali krok po kroku:
– rozwijanie praktycznych umiejętności czytania mapy i orientacji w terenie,
– wzmacnianie logicznego myślenia i samodzielnego podejmowania decyzji,
– uczenie analizowania przestrzeni i korzystania z danych,
– przygotowanie do odnajdywania się w nowych sytuacjach i świadomego wyznaczania kierunków działania.
Wszystkie te działania nabierają szczególnego znaczenia w przededniu reformy
„Kompass Jutra”,
która podkreśla potrzebę elastyczności, samodzielności i umiejętności świadomego wyboru drogi. Metoda projektu już na stałe zostanie wpisana w edukację uczniów.
Nasi uczniowie — dosłownie i w przenośni — uczą się wyznaczać własne kierunki.
Mini – projekt „Mapa”
pokazał, że nauka może być jednocześnie przygodą, wyzwaniem i okazją do odkrywania siebie.